Porte-manteaux fleur Romero Britto

Cette année, nous allons étudier plusieurs œuvres de Romero Britto. Nous avons déjà discuté de sa fleur et de ses jolis pétales... j'ai décidé de les adapter pour décorer les porte-manteaux.

Au début, je voulais mettre leurs yeux dans le bouton de chaque fleur et finalement j'ai bien aimé l'idée de les faire poser contre un arbre et donc contre la tige ...

Nous avons varié les positions selon les humeurs de chacun ou non ...

 Hé, hé, le couloir commence à se remplir comme je l'aime ...et eux aussi !

A suivre ...

Couverture cahier

Petite couverture rapide pour le cahier de liaison, rien de très extraordinaire...

Mais l'encre "ça flashe et c'est joli"

1.  J'utilise des feuilles A4. A l'aide de patafix, on place des bandes dans le sens de la longueur ou de la largeur ou les 2 !
2. On tamponne à l'aide de flacons que l'on trouve facilement dans les catalogues de fournitures...Les enfants ont rempli la bande du milieu avec la couleur qui correspond à leur groupe d'activité...C'est plus facile pour mes recherches ou autre quand on a une grande pile devant soi ...
3.  Séchage et collage + décoration avec une étiquette...

Album : C'est pas grave - Michel Van Zeveren

Petite lecture pour venir agrémenter notre thème sur l'exploitation d'un conte traditionnel :Le petit chaperon rouge.
Cet album ne parle pas du petit chaperon rouge mais d'un petit lapin imprudent...et d'un ...loup ! Approche des dangers domestiques et surtout petite approche philosophique du ressenti propre à chacun , du vécu et de la valeur des choses aux yeux de chacun... Bref, c'est surtout "rigolo" et ils adorent...
Donc voici la petite idée qui est venue trotter ...reprise de la couverture de l'album avec chaque élève à l'intérieur du ventre...

SEANCE 1:
Le fond : Prendre une feuille A3 semi rigide (Canson 250g par exemple).
Recouvrir de pastel orange en utilisant le côté plat.
Recouvrir avec de l'encre jaune.

Le loup: Feuille normale format A3. Pour guider l'enfant et éviter des débordements, il est possible de hachurer au crayon de couleur marron les parties qu'il doit recouvrir de gouache.Pour les plus jeunes, on peut aussi faire les contours de la bouche...Pour les contours extérieurs, c'est moins embêtant, ils seront coupés!

SEANCE 2 : L'adulte aura découpé les loups au préalable. (Petite pensée pour ma Didi)
Le loup: L'enfant repasse sur les yeux + sourcils au feutre noir. Il colorie la langue et la glotte aux feutres rouge et rose. Attention aux dents!!! Parfois, elles disparaissent ! Il colorie au crayon de couleur noir le nez et il fait des traits verticaux (poils) au crayon de couleur marron sur tout le corps...

Le fond : Collage du loup, puis du titre + auteur et photo. J'ai rajouté un point d'exclamation sans faire attention mais "c'est pas grave"...
Pour la photo, j'ai pris chaque enfant en position tailleur ou accroupi, main sur les joues et bouche ouverte ou non, bref une attitude du style "Au secours!!!"

Merci ...

Collier Crayons - Collier Récup'- Fête des mères

 Petit collier pour la fête des mamans, 

pas un collier de nouilles mais de crayons!

Conseils: Faire choisir 2 couleurs à l'enfant 

et le guider pour les différentes étapes:

L'enfant enfile le premier crayon, on rassemble les 2 fils et on enfile une grosse perle, on fait un nœud  puis on débute un premier côté et ensuite on fait l'autre en respectant la symétrie. pour les MS: préparer devant l'enfant les perles nécessaires à son ouvrage.

Matos: fil scoubidou, perles en bois et ...crayons trop petits des années passées coupés et percés par mon cher et tendre...
Type de crayon : triangulaire
Attention, faire en sorte que le trou de perçage ne soit pas trop petit...
Après réflexion, j'ai choisi un modèle "court" mais peut être qu'un modèle plus long sans fermoir peut être  très sympa aussi... Ne pas mettre trop de crayons...sinon ça gratte !!!!
Et surtout, si prendre à l'avance pour le perçage des crayons...

Voici la poésie de Anne et Jean Marc Versini "transformée" qui a accompagné le cadeau:

Pour ma maman que j'aime,

J'ai mis dans ce poème un A, un I, un M et un E.

Un A au chocolat

Un I à la chantilly

Un M à la crème 

Et un E très amoureux.

Et j'ai fait un collier très beau,

Que tu mettras bientôt,

En lisant ce poème pour ma maman que j'aime.

ou

Chère maman

Pour toi j'ai fait ce collier
Il te plaira j'espère
Mais je sais que tu préfères
Un collier bien plus beau
Un collier bien plus doux
Mes deux bras autour de ton cou

Atelier graphisme CRAYON Coin Accueil

De jolis crayons pour varier les propositions du coin graphisme (graphismes décoratifs...)

et donner envie de faire d'autres choses sur ses dessins...

de décorer...ou autre atelier...

Les explications sont sur l'atelier MAIN: cliquez ICI

Télécharger la fiche crayon vierge

Quelques idées pour compléter les crayons ...
et un MERCI, c'est toujours sympa :)

J'ai coupé en biais le bout des "mines" de crayon pour ne pas piquer...

Atelier graphisme POISSON Coin Accueil

 

Des petits poissons pour varier les propositions du coin graphisme
(graphismes décoratifs...)

Même système que pour les mains tout est expliqué ICI

Télécharger les poissons vierges

A la manière de Chrystèle Saint Amaux (3) : Les escargots

Voici une artiste que ma chère et tendre collègue m'a conseillée

et d'un commun accord ... c'était OUI !

Chrystèle de Saint Amaux

Je vous invite à visiter son site (bibliographie, oeuvres, contact ... ) ICI

Nous nous sommes intéressés à ces premiers travaux (série Zébulon)

et ses créations ont beaucoup plus aux petits yeux de nos classes ...

Réalisations de ma classe: MS-GS

Réalisation du fond :

Choix d'un escargot, réalisation au crayon à papier, remplissage des différentes parties au choix : feutres, pastel, encre de réserve (drawing gum)

 Remplissage à l'encre...

On enlève et on adore ça et puis ça fait quand même mal au doigt à la fin ..

 mais c'est trop beau !

On repasse au gros marqueur noir pour séparer les parties.
Découpage par l'adulte des escargots...

Décoration du hall et trace écrite dans le cahier de vie ...

Voici les œuvres qui ont servi de base (étude, discussions, modèles, ...)

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